为全面落实全国语言文字会议精神，加大民族地区国家通用语言文字推广力度，全面助力乡村振兴。2023年7月15日，我院教师教育学院“萤火虫”推普实践团前往云南省通海县兴蒙蒙古族自治乡中心幼儿园开展一系列普通话推广活动，为民族地区的乡村振兴和基础教育作贡献。

实践团队与幼儿园学生合照

基于生活经验、明确游戏规则。实践团选取兴蒙乡幼儿生活中常见的物品、图片作为活动材料，开展“你说我猜”互动游戏，在游戏互动中培养并强化幼儿讲普通话的习惯，让幼儿“愿讲普通话”。

幼儿讲述自制绘本

融合自制绘本、发动领域合力。组织幼儿自主构想绘本内容，自由涂色、构图；创设自然情景和表演情景两个梯度，鼓励幼儿想一想、演一演、说一说。同时，推普团发现部分幼儿虽然积极绘画，但存在回避发言，声音较小、口齿不清晰、眼神飘忽等现象，在示范引导下幼儿声音逐渐洪亮，实践团致力通过这些举措，让幼儿“能讲普通话”。

实践团与幼儿进行语言游戏“对答游戏”

捕捉幼儿兴趣、推动语言创编。活动过程中的某天早上，阿拉曼说：“老师您又来了……”，该幼儿在能主动交流的同时语音、语调问题仍然存在，推普成员抓住教育契机即兴创编附点节奏歌谣：“老师老师您又来了，欢迎来到兴蒙乡，兴蒙乡里有什么？兴蒙乡里有……”“兴蒙乡里有鳝鱼、兴蒙乡里有芒果……”就在这样的一问一答中，幼儿的普通话发音问题得到明显改善，幼儿在游戏中能够逐渐大胆地自编歌谣：“挖呀挖、挖呀挖，挖个小坑种甜瓜，甜瓜甜，甜瓜香，兴蒙乡里种甜瓜……”，让幼儿“巧讲普通话”。

推普团队成员展现了玉师学子的青春风采，以实际行动投身国家通用语言文字的推广实践中，应用专业知识、聚焦兴蒙乡幼儿讲普通话时呈现的问题，依据幼儿发音吐字特点和蒙古族本土文化，让幼儿在游戏中养成讲普通话的良好习惯，潜移默化地改善口音问题，说普增信。